Istraži, promisli, stvori – GLOBE protokoli u aktivnom učenju geografije
U Osnovnoj školi Ivana Mažuranića u Obrovcu Sinjskom 25. kolovoza 2026. godine održan je Međužupanijski stručni skup geografa „Istraži, promisli, stvori: aktivno učenje u nastavi geografije“, u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje i višeg savjetnika za geografiju Ivice Borića, prof.
Cilj stručnog skupa bio je unaprijediti kompetencije učitelja i nastavnika geografije za planiranje, provedbu i vrednovanje aktivnih oblika učenja, u skladu s kurikulumskim ishodima i potrebama učenika različitih obrazovnih razina. U radu stručnog skupa sudjelovali su i Zrinka Klarin, učiteljica geografije, te Ivica Štrbac, učitelj geografije, koji su predstavili mogućnosti primjene GLOBE protokola u terenskoj nastavi kroz radionicu „Provedba terenskog rada iz geografije uz uporabu GLOBE protokola za tlo“. U radionici je prikazano kako se terenski rad može povezati s ostvarivanjem odgojno-obrazovnih ishoda nastave geografije. Kao primjer odabran je ishod GEO OŠ C.6.3. – Učenik objašnjava međuovisnost klime, tla i živoga svijeta te utjecaj čovjeka na promjenu bioraznolikosti na primjerima iz zavičaja i Hrvatske. Kroz primjer terenskog rada sudionici su se upoznali s načinom na koji učenici mogu samostalno istraživati okoliš, prikupljati i bilježiti podatke, provoditi mjerenja, analizirati rezultate te na temelju dobivenih podataka donositi zaključke. Takav pristup omogućuje povezivanje nastavnih sadržaja sa stvarnim prostorom i pojavama koje učenici mogu neposredno promatrati i istraživati.
U sklopu terenskog dijela stručnog skupa „Terenska nastava iz geografije: od dobre ideje do kvalitetne provedbe i vrednovanja“ predstavljena je i tema „Praktični rad u nastavi geografije – GLOBE protokol za vodu“. Sudionici su se kroz praktičan rad upoznali s mogućnostima istraživanja vode u neposrednom okolišu te s načinima na koje se prikupljeni podaci mogu koristiti u različitim oblicima aktivnog učenja. Primjena GLOBE protokola u nastavi geografije povezuje terenski rad, istraživačko učenje i rad sa stvarnim podacima o okolišu, a učenicima pruža mogućnost razvoja vještina promatranja, mjerenja, obrade i interpretacije podataka te donošenja zaključaka na temelju vlastitog istraživanja.
Upravo je u tome jedna od važnih vrijednosti GLOBE programa – povezivanje GLOBE protokola, školskog kurikuluma i lokalnog okoliša te stvaranje prilika za učenje kroz neposredno istraživanje svijeta koji učenike okružuje.
